Am 27. Mai 2026 waren die Hessischen Medienzentren beim Regionalen Fachforum Medienbildung der Hessischen Lehrkräfteakademie an der Justus-Liebig-Universität Gießen vertreten. Im Mittelpunkt der Veranstaltung standen aktuelle Themen wie Künstliche Intelligenz, spielebasiertes Lernen sowie Kinder- und Jugendmedienschutz.

Auf dem Markt der Möglichkeiten präsentierten die Medienzentren innovative Unterrichtsideen und luden zum Austausch ein. Großes Interesse fanden das neue Escape-Game Epic Quest, das Lerninhalte durch Storytelling und interaktive Herausforderungen erlebbar macht, sowie das Robotik-Projekt „Arduino Alvik – ein Mars Rover erkundet unbekanntes Terrain“, das Programmierung und problemlösendes Denken praxisnah vermittelt.

Das Fachforum bot zahlreiche Gelegenheiten, Erfahrungen auszutauschen, neue Kontakte zu knüpfen und gemeinsam Ideen für eine zeitgemäße Medienbildung zu entwickeln. Der rege Austausch mit Lehrkräften und Bildungspartnern sowie das große Interesse an den Angeboten der Medienzentren machten das Fachforum zu einer wertvollen Plattform für Vernetzung und Wissenstransfer.

Am 23. April 2026 fand am Gymnasium Michelstadt der 4. Fachtag zum Kinder- und Jugendmedienschutz im Odenwaldkreis statt. Die Veranstaltung wurde gemeinsam vom Medienzentrum Odenwaldkreis und dem Gymnasium Michelstadt mit Unterstützung des Staatlichen Schulamtes organisiert und richtete sich insbesondere an Lehrkräfte sowie sozialpädagogische Fachkräfte.

In diesem Jahr stand das Thema Gaming im Mittelpunkt, als selbstverständlicher Teil der Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen. Ziel des Fachtags war es, eine differenzierte pädagogische Haltung zu digitalen Spielen zu entwickeln und deren Bedeutung für Lernen, Sozialisation und Persönlichkeitsentwicklung aus verschiedenen Perspektiven zu beleuchten.

Nach einer einführenden Keynote mit dem Titel „LET’S PLAY! Pädagogische Haltung zu Gaming als jugendlicher Lebenswelt“ gab Jakob Ohage (MuK Hessen) vielseitige Einblicke in das Thema und setzte wichtige Impulse. Diese wurden in den beiden anschließenden Workshoprunden aufgegriffen und vertieft. Ergänzend brachten weitere Referentinnen und Referenten ihre Perspektiven ein und erweiterten das Thema zielgruppenorientiert.

Zu den Angeboten zählte unter anderem die Vorstellung der „Digitalen Helden“ des Gymnasiums Michelstadt durch den Mitorganisator Christoph Fuchs und seine Kollegin Sibyle Beck. Ebenso wurde der Workshop „Warum Kinder- und Jugendmedienschutz in der Grundschule?“ angeboten, der die Bedeutung früher Präventionsarbeit hervorhob und zugleich Impulse für die Elternarbeit lieferte. Beide Formate wurden von Ulli Walther (Hessische Lehrkräfteakademie) gestaltet.

Mit dem Workshop „Was Gaming lehrt – und Schule oft übersieht“ lud Matthias Trumpfheller die Teilnehmerinnen und Teilnehmer dazu ein, digitale Spiele als Lern- und Sozialräume neu zu betrachten. Im Fokus stand die Frage, welche Kompetenzen Kinder und Jugendliche im Gaming-Kontext entwickeln und wie sich daraus Anknüpfungspunkte für schulisches Lernen ergeben und das, ohne Gaming dabei unkritisch zu idealisieren.

Zweimal jährlich kommen die Leitungen der Hessischen Medienzentren zu einer dreitägigen Fachtagung zusammen. Im März fand die diesjährige Frühjahrestagung in Rotenburg an der Fulda statt. Ziel war es, sich umfassend über aktuelle Entwicklungen zu informieren, landesweite Vorhaben abzustimmen, gemeinsame Projekte zu planen und neue Impulse für die schulische Medienbildung zu gewinnen. Die Tagung bot dabei Raum für intensiven Austausch, strategische Abstimmungen und praxisorientierte Erprobungen.

Die Tagesordnung war breit gefächert: Neben Neuerungen in etablierten Systemen wie dem Schulportal Hessen, AIS.chat oder edumaps standen auch aktuelle technologische Entwicklungen im Mittelpunkt. Dazu zählten unter anderem Anwendungen aus den Bereichen Augmented und Virtual Reality sowie innovative Robotik-Lösungen, die auf ihre Einsatzmöglichkeiten im Unterricht geprüft wurden.

Weitere Bestandteile der Tagung waren unter anderem der gemeinsame Jahresbericht sowie die intensive Arbeit in themenspezifischen Arbeitsgruppen und im Plenum. Dabei standen der fachliche Austausch, kollegiale Beratung und die Entwicklung zukunftsorientierter Konzepte im Mittelpunkt der Zusammenarbeit.

Durch diese enge Vernetzung bündeln die Leitungen der Hessischen Medienzentren ihre Expertise mit dem gemeinsamen Ziel, Schulen in Hessen bestmöglich bei der pädagogisch sinnvollen Nutzung digitaler und analoger Medien zu unterstützen und Innovationen nachhaltig in die Praxis zu überführen.

Der Jahresbericht der Hessischen Medienzentren gibt einen kompakten Überblick über deren Arbeit und Entwicklungen im Jahr 2024. Die Medienzentren präsentieren sich dabei als verlässliche Partner der Schulen in den Bereichen Medienbildung, technische Ausstattung und pädagogische Weiterentwicklung.

Zentrale Bestandteile des Berichts sind Zahlen zur Nutzung des Edupools sowie des Geräteverleihs. Ein besonderer Fortbildungshöhepunkt war der Start von „edumaps“. Hierzu stellten die Medienzentren zahlreiche Qualifizierungsangebote für Lehrkräfte bereit. Zudem rückte die Tafelschulung aufgrund der Ausstattung der Schulen mit moderner Präsentationstechnik im Rahmen des DigitalPaktes in den Fokus der Fortbildungen der Medienzentren. Auch Angebote rund um Künstliche Intelligenz stießen auf große Nachfrage.

Die Medienzentren unterstützten Schulen gezielt bei der Schul- und Unterrichtsentwicklung und organisierten zudem Veranstaltungen für Eltern zum sicheren Umgang mit Social Media. Ihre enge Vernetzung mit Studienseminaren, IT-Beauftragten und weiteren Kooperationspartnern sowie die Präsenz auf Fachtagen und Veranstaltungen prägten die Arbeit entscheidend.

Abgerundet wird der Bericht durch praxisorientierte Projekte mit Lehrkräften sowie Schülerinnen und Schülern. Diese reichen von der Präsentation allgemeiner Angebote über die Förderung der Lesekompetenz, eine digitale Projektwoche und die Erstellung von Trickfilmen bis hin zu Schmuckstücken aus dem 3D-Drucker. Eröffnungen von Makerspaces und Jubiläen verdeutlichen, wie die aktive Medienbildung vor Ort kontinuierlich gestärkt werden kann.

Hier geht es zum vollständigen Bericht.